IEP 회의에 가기 전에, 그 문서에 뭐가 들어가야 하는지 알고 가세요

평가에서 대상으로 확인되면 회의가 잡히고, 개별화 교육 계획이라는 문서를 만듭니다. 줄여서 IEP라고 부릅니다. 이 회의에서 부모가 불리해지는 이유는 정보 차이입니다. 학교 쪽은 여러 명이 앉아 있고 용어에 익숙합니다. 균형을 맞추는 방법은 하나입니다. 그 문서에 무엇이 반드시 들어가야 하는지 알고 가는 것입니다. 필수 항목이 규정에 나열돼 있습니다. 들어가야 하는 것 현재 수준입니다. 아이가 지금 어디까지 할 수 있는지, 그리고 장애가 일반 교육과정 참여에 어떤 영향을 주는지 적혀야 합니다. "노력이 필요함" 같은 문장은 현재 수준이 아닙니다. 측정 가능한 연간 목표입니다. 여기가 가장 중요합니다. 목표는 달성 여부를 확인할 수 있게 써야 합니다. "읽기를 향상시킨다"는 목표는 확인할 방법이 없습니다. 무엇을 어느 정도로 언제까지 하는지가 들어가야 합니다. 제공되는 특수교육과 관련 서비스, 그리고 보조입니다. 여기서 분량을 확인하세요. 언어치료를 받는다는 문장만 있고 주당 몇 분인지 없으면, 실제로 얼마를 받는지 정해지지 않은 것입니다. 횟수와 시간, 시작일과 기간, 장소가 적혀야 합니다. 시험과 평가에서의 조정 사항도 들어갑니다. 시간 연장이나 별도 공간 같은 것들입니다. 그리고 진전을 어떻게, 얼마나 자주 부모에게 알릴지 적어야 합니다. 이 줄이 있으면 1년을 기다리지 않고 중간에 확인할 수 있습니다. 회의 전에 할 일 초안을 미리 보내달라고 요청하세요. 회의 자리에서 처음 읽으면 검토가 안 됩니다. 요청은 서면으로 하고 며칠 여유를 두세요. 그리고 그 자리에서 서명해야 한다는 부담을 갖지 않아도 됩니다. 검토할 시간이 필요하다고 말하고 가져와 읽어볼 수 있습니다. 통역이 필요하면 성인 통역을 요청하세요. 목표와 서비스 분량이 숫자로 적혀 있는지만 확인해도 회의의 절반은 한 것입니다. 나머지는 그 숫자가 실제로 지켜지는지 보는 일이고, 그건 진전 보고를 받으면서 확인하면 됩니다. 필수 항목의 정확한 목록과 제도 개요는 아래 규정과 안내에 있습니다.